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【考级名家】刘德海 “琵琶考级不可急于求成”

发布日期:2018/8/21 17:55:28    
  

刘德海 “琵琶考级不可急于求成”

      刘德海,著名琵琶演奏家,教育家。自幼时起,刘德海便酷爱民族音乐,并开始学习琵琶、二胡、笛子、三弦等民族乐器,打下了坚实的功底。他在浦东派演奏技艺的基础上广采博纳,以后又向崇明派的曹安和先生、上海汪派的孙德裕先生和平湖派代表人物杨大钧先生等学习请教,采各家之长,兼收并蓄,形成了他独特的演奏风格。1975年,刘德海首次演出了经他改编后的《十面埋伏》,大获成功。他把这首乐曲带到了世界各地演奏,让世界人民了解了琵琶,也让世界了解了源远流长的中国文化,同时也为世界文化交流做出了不俗的贡献。由于具有较高学术造诣,在高等职业教育工作中贡献突出,2007年8月22日,刘德海荣获国家教育部授予的第三届高等学校教学名师奖。他的代表作品有:《浏阳河》、《倒垂帘》、《远方的客人请你留下来》、《狼牙山五壮士》、《草原小姐妹》、《天鹅》、《老童》等。

     作为中国民族乐器中极富表现力的弹拨乐器,琵琶以其明亮通透的音色而深受大众的喜爱。虽然琵琶的演奏技巧繁多、入门难,但是学习琵琶的人还是越来越多,教师队伍也在逐渐扩大,琵琶考级活动也因此快速升温,关注人数日渐增多。

     经历了十多年的发展与变革,琵琶考级逐步形成了一系列的规范与制度,不仅推动了音乐教育事业的发展,同时也培养了一大批高素质的人才,对传播民族传统音乐文化起到了积极的作用。作为在国内外均享有盛誉的著名琵琶演奏家,刘德海也对当前琵琶考级的现状表示肯定,但同时他也认为在考级的过程中还是存在一些不合理的现象。

     刘德海表示:“随着人们物质生活水平的不断提高,人们对艺术审美的需求也变得越来越高。更多的人慢慢认识到音乐不仅能够陶冶情操,同时还能对少年儿童的智力、毅力进行开发,所以慢慢的就有越来越多的家长带着孩子加入了考级大军。这是一件好事,但在当下看来,无论是教学机构还是家长考生,都存在着一些问题。”

教学机构 应重视基本功

      在多年的教学过程中,刘德海发现当下的考生在考级时普遍存在一些问题,他表示:“在接触了一些考生后,我发现许多学琵琶的孩子演奏技术掌握的不全面,对乐曲的表达力不从心,这导致他们只能机械地完成乐曲,缺少音乐本应具有的感染力。除此之外,一些考生在参与考级的时候,从他们的演奏能力上来看,根本达不到他们所报考的级别应有的水准,虽然他们也能将曲子完整地弹下来,但无论是细节处的体现还是演奏技法的娴熟程度,总会让人感觉还差一些。”

       对于考生出现的这些问题,刘德海认为与当下的一些教学机构不重视基本功有关。他表示:“一些教学机构为了提高业绩,于是就想让家长尽快的看到成效。因此,这些教学机构就把考级作为了教学的重点,不少教师还会为了追求过级率,直接就教授学生考级曲目。这样的教学方式,没有按照计划扎扎实实、循序渐进的进行,于是导致不少学生在左右手手型、执法配合及技法、风格、节奏、读谱等方面都缺乏练习。而且为了学生能够通过考级,这些老师还会要求学生反复练习考级曲目,既没有在学习乐曲之前做好同等程度的训练,也没有针对性的解决基本技法和难点问题,这导致不少学生对作品的情感内涵和音乐形象难以呈现,更别提跳级这种揠苗助长的行为对学生造成的伤害了。”

      对此,刘德海表示提高琵琶教学队伍素养非常关键,“琵琶教学队伍是一个多元化的群体,其中既有专业院校的教授讲师,也有院团的专业演奏员。而且由于艺术教育的特殊性,往往琵琶的业余教学多是个体教育,所以标准不一,方法各异。所以,从教者需要提高规范教学的意识,严格要求自己,加强自身学习,努力的提高专业水平和教学水平。”

家长考生 需明确学习目的

     考级作为学生检验自身的一种方式,受到追捧实属正常,但刘德海却发现多年下来考级出现了一些应试教学会出现的弊端,他表示:“当前有一些学校,会把艺术等级考试和升学加分绑定到一起,毕竟在重视素质教育的当下,一些学校在招生政策上对特长生有一定的优惠,是可以理解的。但是,有的家长和考生会为了这些加分,无视自身的特生和兴趣,强行挤进艺术生的行列,把取得考级证书当作升学的途径。琵琶本身就是技法复杂、入门难的一种乐器,考生如果强行违背琵琶的学习方法,不重视基本功,只求功利的考级,学习下来是没有任何意义的。况且,这种不尊重学习规律、急于求成的想法也会给考生带来很大的思想压力,这样考生只会越学越吃力,严重的甚至会产生厌学心理。”

    “家长也会有类似的情况,”刘德海表示,“我经常看到一些家长三五成群的聚在一起,他们谈论的话题经常是‘你家孩子学琴多长时间了啊?’、‘你的孩子考了几级啊?’之类的,仿佛学的时间越长,考的等级越高就等同于孩子的演奏水平了似得。这种现象,从侧面反映出了家长们普遍存在的攀比心理,而这种心理也会给孩子的学习带来很大的压力。有的家长会急于看到成效,所以特别追求短期的突击效果,这样的做法同样是违背了琵琶学习中循序渐进的规律,不仅容易扼杀了孩子的创造能力,而且还无益于孩子的健康成长。”

      刘德海认为,在当前中小学课程繁多的情况下,学习琵琶千万不能着急,一定要一步一个脚印慢慢的来。他表示:“任何一项技能的形成都需要时间的累计,尤其对于演奏技法相当复杂的琵琶,我们更应该选择正确的练琴方法,并安排合理的练习时间,这样才能事半功倍。学习的过程是没有捷径可走的,只有由浅入深、扎扎实实的学习,才能减少逆反情绪,从而让学习变成一件享受的事。”